優れた素質を生かせない教育大国インドの反省

編集元：ガイドライン板より

94 水先案名無い人 :2008/01/07(月) 22:40:38 ID:YdHAlj9O0

http://it.nikkei.co.jp/business/column/takeda_india.aspx?n=MMITzp000009012007
優れた素質を生かせない教育大国インドの反省

・インドの生徒は世界43カ国の同学年の平均を大きく下回った
・丸暗記で答えられる問題は正答率が高いが、理解力や判断力を求める問題では極端に低い
・学習項目を実生活に適用する能力が著しく低い
・語学科目は意思疎通の手段としてではなく試験用の科目としてしか学習されていない

(中略)
小学校には家庭科、道徳、体育とか音楽も必修科目としてはない。全て受験用の
詰め込み教育が徹底されている。６歳の授業で「イミグレーションのシステムに
ついて」などを教えている。インドの友人たちにこの調査結果について聞いて
みても、やはりシラバスの問題だと非常に危機感を感じているようだ。
しかしこのレポートとIT業界の現状の姿が非常に一致して見えてきた。「これほど
高いレベルの教育を受けてきて、彼らは何故カスタマーの簡単な要求さえ理解
できないのか」といつも不思議であったが、やはり根底の教育に問題があるようだ。
繰り返し繰り返し記憶させるのは基礎能力の向上には繋がる。マニュアルを整備
して憶えさせ、それに従ってソフトウェア開発とかＢＰＯ（ビジネス・プロセス・
アウトソーシング）を遂行するのには向いている。しかし、そればかりでは理解力、
判断力を必要とする世界には非常に弱いようだ。

95 水先案名無い人 :2008/01/07(月) 22:42:42 ID:RN5sXvFG0

まとめ：カレーでも食ってろ

96 水先案名無い人 :2008/01/07(月) 22:46:12 ID:bjSFcMCf0

だいぶ日本とかぶってるな

97 水先案名無い人 :2008/01/07(月) 22:47:44 ID:QpliHAvz0

詰め込み教育はよくないとか言い出して、ゆとり教育を推奨
しだした頃に流行った「日本の教育の問題点」とされていたものと
ほとんど同じことを言ってるな。

98 水先案名無い人 :2008/01/07(月) 23:05:23 ID:fmMZRZFr0

別にいいんダス

99 水先案名無い人 :2008/01/07(月) 23:13:23 ID:J5hyRYcU0

ガンガーらないとな

100 水先案名無い人 :2008/01/07(月) 23:14:49 ID:lX/xqY380

お前らシヴァいたる

101 水先案名無い人 :2008/01/07(月) 23:15:43 ID:RN5sXvFG0

どんな高スペックな機体でも、ソフト入れなきゃ役に立たんだろうに

102 水先案名無い人 :2008/01/07(月) 23:28:10 ID:6fbOZ94J0

ナンのこっちゃ

Comments

  ﾈｺｽ  :2008年01月08日 23:21  #

1にゃん

   :2008年01月08日 23:25  #

日本と対照的ですね

  学名ナナシ  :2008年01月08日 23:28  #

逆に日本が見習わないとね。
今って正直勉強量が少なすぎる
(大学等で専門的に学ぶとしては、の話)

  学名ナナシ  :2008年01月08日 23:28  #

ぶっちゃけ小回りが必要な今の時代、ソフトウェア開発のアウトソースもイマイチなんだけどな

  学名ナナシ  :2008年01月08日 23:43  #

詰め込み批判するとゆとりになって
ゆとり批判すると詰め込みになる

バランスよくできればいいんだけど

  学名ナナシ  :2008年01月08日 23:44  #

勉強量とかじゃなくて、やり方その物を変えないと駄目だろ。
暗記ばかりやらせて、じゃあ社会に出たらどうなんだって話だよ。
考える力を育てないと、結局日本もインドもまた失敗するだけだよ。

  学名ナナシ  :2008年01月08日 23:51  #

研究開発はインドに持ってかれそうな現状

  学名ナナシ  :2008年01月08日 23:52  #

基礎が出来てないのに応用も暗記しようとするからできないんだろう

此れを知るを此れを知ると為し〜ってやつだ

  学名ナナシ  :2008年01月08日 23:55  #

議論スレかと思ったらネタかいｗｗｗ

  学名ナナシ  :2008年01月09日 00:13  #

真面目な議論が行われると思って見てみたらｗ

  学名ナナシ  :2008年01月09日 00:16  #

ユダヤの陰謀じゃw
そういえばインドのIQ２００の子が
簡単なパズル組み立てられなかったよな
応用力ってそうゆうもんか？

  学名ナナシ  :2008年01月09日 00:21  #

結局こんな流れかいw

  学名ナナシ  :2008年01月09日 00:26  #

い、いみぐれーしょん？

  学名ナナシ  :2008年01月09日 00:35  #

ゆとりよりは詰め込みのほうが多少マシな気もするが。
ゆとりは完全に遊ばせているけど、詰め込みは一応は脳の訓練になってるからな。
脳の使い方が若干偏ってはいるけどさ。
それにしても、なんでみんなうまいこと言いたがるんだかｗｗｗ

  学名ナナシ  :2008年01月09日 00:35  #

日本の問題は単純に勉強量とやる気だろうな

  学名ナナシ  :2008年01月09日 00:40  #

今の日本の価値観じゃ量産型しか生まれない
安定はするものの徐々に基準が下降していく
そんなO型社会にウンザリ

  学名ナナシ  :2008年01月09日 00:40  #

あんま勉強してると
>>101のような空気が読めない奴になるから、
困ったもんだ。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 00:44  #

でもさー、ゆとりすぎも詰め込みすぎなのもダメってのは分かる気はするけど、
じゃあ実際、今現在の世界で一番成功してる教育って
どこの国でどんなことをどのくらい教わるカリキュラムなの？

と、手っ取り早い模範解答を求めちゃうとこがダメな製品見本なんでしょうか自分。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 00:44  #

101は空気嫁なさすぎるだろｗ

しかし、マジ米すべきかネタに突っ込むべきか迷うなｗ

  学名ナナシ  :2008年01月09日 00:56  #

勉強って自主的にしないと意味ないよね。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 00:59  #

>1018
ヨーロッパはやはり優れてるんじゃないかな。
特に北欧諸国。彼らは人材開発以外に生きる道がないから
必死にやっているようだ。
ヨーロッパは学問の伝統とか教育の哲学みたいなものが
何百年も試行錯誤しながら洗練されていて、それが一般市民にまで
行き渡っているから強い。
明治維新と戦後で二回もぶった切られている日本には中々真似できない
から困ったものだが。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 01:03  #

日本のゆとり教育の最大の失敗は
基礎学力に影響のある国語や
応用力や一般常識に影響のある理社をまず削っちゃったところ。
もう最初っから完全に意味不明。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 01:05  #

米18
模範解答ってのがそもそも悪しき風潮だな
この場合、国の状況成り立ち国民性によってぜんぜん違うという答えが当たり前に出てくる
そもそも成功してるのって何をもって成功と言うのか？

教育は難しいね。アホ臭い二元論で語っちゃいけない最たるもの
ゆとりだの詰め込みだの馬鹿馬鹿しいことこの上ない

  学名ナナシ  :2008年01月09日 01:16  #

漢文に力を入れなくなったのが痛い。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 01:31  #

ちんぷん漢文ですわ

  学名ナナシ  :2008年01月09日 02:06  #

ホワイトカラーはもうインド系に取って変わられ始めてるらしいね。
メリケンが嘆いてるのをテレビで見た。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 04:37  #

インドにゆとり化フラグが立ちました

  学名ナナシ  :2008年01月09日 05:28  #

無駄ってのは実は重要なものなんだな。
無駄を知る事で、いずれ無駄を回避出来る様になる。
必要最小限のものだけで構成されていると柔軟性に欠ける。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 05:55  #

日本の英語教育とかなー。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 07:25  #

カレーらと日本は似てるな

  学名ナナシ  :2008年01月09日 07:28  #

英語はどうしようもないわなぁ。
何で語学習うのに文法から始めるんだよ。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 08:09  #

紙の試験ってのに限界があるんじゃないかな
特に英語は聞く、話すが大切なのに、書いてばっかりじゃな

  学名ナナシ  :2008年01月09日 08:57  #

社会的には明らかに日本より進化した形態だよ。

インドは無償残業による育児放棄がない国だから。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 09:31  #

残業うんぬんは、労働観の違いから来ているからなあ……
一人でできる仕事を１０人で分け合うような労働システムに残業はいらんし。
それより、インドはカーストが残っているから、あまり誉めない方が墓穴掘らずにすむぞ。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 10:02  #

>※34
下層カーストとか本当に人間扱いされない国だからな・・・
そこをなんとかしない限り、中国と同じ「野蛮な国家」のままだろうな

  学名ナナシ  :2008年01月09日 10:18  #

単に優れた教育者が給料の関係で教師にならないからってのが問題じゃなかったかな？
つか詰め込み重視で応用力皆無とかいままで散々持ち上げられてたインド人のイメージと真逆なんだけど本当のとこどっちなの差

  学名ナナシ  :2008年01月09日 13:23  #

日本は奴隷が量産できればそれでいいのです

  学名ナナシ  :2008年01月09日 14:17  #

↑「前の世代も手柄を立てて出世したんだ、俺だって！」という連中がことごとくガンダムに撃破されている件について

  学名ナナシ  :2008年01月09日 19:15  #

インドには奴隷以下とされている人間が1億人もいる
でも他の人間が９億人いるので何の問題もない

  学名ナナシ  :2008年01月09日 21:02  #

ゆとり教育を叩くのはよく見るけど、次世代の教育を提案してる奴は全く見たことないな。

あと少なくとも今から詰め込み教育に戻るのはどうかと思うぜ。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 22:33  #

なんか日本と似ているような･･･

  学名ナナシ  :2008年01月09日 22:58  #

こういうのを見るとゆとり批判って的外れなのかもしれないな
てか今の時代先公の質が悪すぎるんだよ。
だから皆予備校に行くわけだ。

  学名ナナシ  :2008年01月09日 23:30  #

＞しかしこのレポートとIT業界の現状の姿が非常に一致して見えてきた。「これほど
＞高いレベルの教育を受けてきて、彼らは何故カスタマーの簡単な要求さえ理解
＞できないのか」といつも不思議であったが、やはり根底の教育に問題があるようだ。

どう考えてもIT業界が天職のようですが。
カスタマーの簡単な要求さえ理解しなくて澄む。これが天賦の才と言うものか。
しかも教育によって後天的に得られた！すばらしい。もっと世界中に広まって欲しい。
後は日本語か。些細な問題だ。

  学名ナナシ  :2008年01月10日 00:33  #

日本は小中高で話す事と書く事をもっと教えるべきだと思う
大学入ってからいきなりディベートやら論文やら要求されるのはきつい

  学名ナナシ  :2008年01月10日 01:11  #

やっぱり1から99までの数を丸暗記しなきゃいけない国は何かが足りないな。
アラビア数字の発明や、ラマヌジャンという優れた数学者を輩出した点はすばらしいと思うのだが。
十進法最高。

  学名ナナシ  :2008年01月10日 12:42  #

日本と似ているが、日本の間違いは
理解力、判断力に長ける人材を・・・・
なのに教育で詰め込みやめました、代わりに休みにしました。
が失敗。

質、量があって、量が多いので少なくします。
で次に質も意図的に落とします。円周率なんてまさにその典型。

  学名ナナシ  :2008年01月10日 16:15  #

日本の学生全般において、論理的な思考、観察力、表現力がまるでダメ。
本当に力をいれなければならないのは、国語だよ。国語力がない奴は必然的に理数系を暗記教科にさせられる。その国語の授業がただ一方的な理解を与えられてそれを暗記する教科から解き放たれるのはいつかしら。

  学名ナナシ  :2008年01月15日 14:59  #

>カスタマーの簡単な要求

簡単なものもありますが、
簡単だと勘違いされている場合が多いです。
それが身内の営業とかだと…。

  学名ナナシ  :2008年03月18日 17:40  #

>>1021
その割には荒れてるなｗｗｗ

  学名ナナシ  :2008年08月26日 10:19  #

・語学科目は意思疎通の手段としてではなく試験用の科目としてしか学習されていない

これは日本の英語教育そのものを象徴してるみたいだな。
留学してて慶応卒の女知ってるが俺よりも英文法や単語知ってるはずなのに全然喋れない。その他の項目にしても歴史とかそういうの詳しいけど
思考力、観察力なんかが著しく低い。
チャリのチェーンが外れた時自転車が壊れたってパニくってたのには引いた。
ただ努力家だから成績はいいんだがそれ以外は…。
知識はあるけど考える頭は無いんだなって思った。