367 名無しの心子知らず :2007/07/12(木) 08:04:45 ID:NLx/juMA
私が小4のときの宿題で、
「1週間の新聞を見て、気がついたことを調べて書きましょう」
という宿題があった。
私は言葉のまんま見てきがついたことを書いて、
「金曜土曜の新聞は分厚く広告も沢山入っている。
週末ということもあり買物に出かける人が多いので、お客の争奪戦をしてるのだと思う。
また月曜日に新聞は薄っぺらく、広告も2〜3枚だ。
日曜日は広告屋さんも新聞記者もお休みの人がいて人手が足りないので薄っぺらいのだろう。」
と自信満々に発表して教室を凍りつかせた。
次の人が新聞記事について発表していてやっと自分の間違いに気がついた・・・・orz
あたしの娘もよく見当違いな事を言っている。やっぱり私の子だな・・・・
「1週間の新聞を見て、気がついたことを調べて書きましょう」
という宿題があった。
私は言葉のまんま見てきがついたことを書いて、
「金曜土曜の新聞は分厚く広告も沢山入っている。
週末ということもあり買物に出かける人が多いので、お客の争奪戦をしてるのだと思う。
また月曜日に新聞は薄っぺらく、広告も2〜3枚だ。
日曜日は広告屋さんも新聞記者もお休みの人がいて人手が足りないので薄っぺらいのだろう。」
と自信満々に発表して教室を凍りつかせた。
次の人が新聞記事について発表していてやっと自分の間違いに気がついた・・・・orz
あたしの娘もよく見当違いな事を言っている。やっぱり私の子だな・・・・
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月曜日「もうすぐ会いに行くよ」
ダイヤモンドダストか
クラス20数人いてこういう人と違った発想ができるのはある意味貴重だと思う。
・・・結果はさて置きねw
・・・結果はさて置きねw
面白い子として評価されるべき
俺は途中でそれに気が付くが
「それもオイシイな」とそのままやっちゃう確信犯
「それもオイシイな」とそのままやっちゃう確信犯
エターナルフォースブリザード
いまや別に紙媒体の新聞なんか
チラシの包み紙程度の存在でしかないんじゃない?
ネットで比べ読みできるし。
チラシの包み紙程度の存在でしかないんじゃない?
ネットで比べ読みできるし。
ネットでは興味ある記事しか読まないが、新聞だと興味外のところも読んでみる気になるのが不思議。
チラシは欲しいが新聞は正直いらん。
これが個性というものじゃないか
この切り口はもっと評価されるべき
これはこれでOKでしょ
問題は「気がついたことを調べて」いるかだなw
問題は「気がついたことを調べて」いるかだなw
小学生なら内容より切り口で評価すべきだよなw
こういうのは外国なら評価されそう
日本人は全員同じじゃないと気がすまないところがある
出る杭は打たれるということわざもあるくらい
日本人は全員同じじゃないと気がすまないところがある
出る杭は打たれるということわざもあるくらい
仮説の検証・裏づけをしてないところは減点だけど
それ以外は問題ないな。
それ以外は問題ないな。
目の付け所は嫌いじゃない。
別に問題ないだろ
1014が言うように教師次第じゃ叩かれるが
1014が言うように教師次第じゃ叩かれるが
実用的でいいじゃないか
評価されるべきだが最後で萎えた
最初なにがおかしいのかわからなかった俺も間違いなく変人
問題の出し方が「新聞を見て」だからなぁ。
それなら記事の内容じゃなくてもいいわな。
これを叱るようなら教師が悪い。
それなら記事の内容じゃなくてもいいわな。
これを叱るようなら教師が悪い。
俺小学校教師だけど、こんな子いてたら、めっちゃ評価するな。
すごいと思う。
すごいと思う。
この着眼点は素晴らしい
これを評価しない教師がダメだな
これを評価しない教師がダメだな
他の人と違うことをしようとしたわけじゃなくて
素で間違えたんだから馬鹿じゃね。
素で間違えたんだから馬鹿じゃね。
こういう独自の切り口は貴重な才能だと思う。
それもこの場合、中々実用的な発想だし。マーケティング戦略みたいで凄いじゃないか。
それもこの場合、中々実用的な発想だし。マーケティング戦略みたいで凄いじゃないか。
どこがおかしいのかオチを読むまでわからんかった。「身近な社会」とかがテーマの授業なんだと思ってた。
そうか、確かに普通なら新聞の内容だよな。ってか普通先生がそこは説明すべきじゃないの?
そうか、確かに普通なら新聞の内容だよな。ってか普通先生がそこは説明すべきじゃないの?
いいセンスしてるじゃないか。
他人と違った見方が出来る人は科学者とか向いてると思う。
>>1024
こういう事狙ってやるような子の方が馬鹿だと思うんだけど。
他人と違った見方が出来る人は科学者とか向いてると思う。
>>1024
こういう事狙ってやるような子の方が馬鹿だと思うんだけど。
この発想は大事にすべき
面白い発想だし、自分なりの考察も入れているのですばらしいと思った
ああ、そうか。新聞の「内容」ではないな。
だがこういう切り口で物事を考えられる発想はすごい
だがこういう切り口で物事を考えられる発想はすごい
小4でこれだけの考察ができるなら上出来だろ
『毎日、殺人事件の記事があって悲しいと思いました。』
みたいのよりも色々と考えてる
『毎日、殺人事件の記事があって悲しいと思いました。』
みたいのよりも色々と考えてる
貴方はもっと胸を張っていいと思う
これをダメだとするから日本の教育現場は腐ってる
これをダメだとするから日本の教育現場は腐ってる
>>1014
この場合、出る杭は打たれるじゃなくて
引っこ抜かれる…じゃないかと思うわwwww
異端は除外したがらるからな…
この場合、出る杭は打たれるじゃなくて
引っこ抜かれる…じゃないかと思うわwwww
異端は除外したがらるからな…
素でそう考えて分析まできちっと出来るってことは
常人と違った切り口で物事を見れる素養があったんじゃないのかと思える
能力さえ伴えば恥じる事ではないのではないかと
常人と違った切り口で物事を見れる素養があったんじゃないのかと思える
能力さえ伴えば恥じる事ではないのではないかと
ソレを恥と思わなければ立派な経営者になれたものを、褒めずに凍りついた教師が悪いな。
子供の未来を潰し追って・・・けしからん!
子供の未来を潰し追って・・・けしからん!
俺自由研究でこれと同じことして、市から表彰されたことある
>>1035 他
ちょっと点が辛過ぎるんじゃないか。凍り付いただけなら教師としては及第
点じゃないかと。
とは言え、想定外の回答が来たときの咄嗟の反応は教える側の能力を測る良いテストになるよな、教室に限ったことではなく。間違いと断じる人はほぼ
例外なく大した人物じゃないし、逆に何故そういう回答になったのかに頭が
回る人はその時誤謬があったとしても一目置く価値があるよ。
ちょっと点が辛過ぎるんじゃないか。凍り付いただけなら教師としては及第
点じゃないかと。
とは言え、想定外の回答が来たときの咄嗟の反応は教える側の能力を測る良いテストになるよな、教室に限ったことではなく。間違いと断じる人はほぼ
例外なく大した人物じゃないし、逆に何故そういう回答になったのかに頭が
回る人はその時誤謬があったとしても一目置く価値があるよ。
俺が小学生の頃の担任はこういう発想をほめてくれたな。
もう20年くらい前の話で、今の教師はどうだかしらないが。
もう20年くらい前の話で、今の教師はどうだかしらないが。
これはよく観察して考えてるから余裕の合格wwwwww
小3の国語に「太郎こおろぎ」っていう話があって
最後のシーンで太郎はどういう気持ちだったか書きなさい
みたいな問いだったのに
なにを勘違いしたか
太郎が教室を抜け出してからコオロギの鳴き真似をするまでの
ストーリーを書いてしまったことがある
最後のシーンで太郎はどういう気持ちだったか書きなさい
みたいな問いだったのに
なにを勘違いしたか
太郎が教室を抜け出してからコオロギの鳴き真似をするまでの
ストーリーを書いてしまったことがある
えええええ
これ普通の解釈じゃないの?みんな何調べてくるんだよ?
これ普通の解釈じゃないの?みんな何調べてくるんだよ?
この発想は素晴らしい。評価されるべき。
もちろん真面目にやっての結果なら。
もちろん真面目にやっての結果なら。
>>1008
それが新聞雑誌のいいところなんだよなぁ。
ちょっとした脱線フラグ。
それが新聞雑誌のいいところなんだよなぁ。
ちょっとした脱線フラグ。
マーケティングの視点から言えば、なかなかの着眼点だよな
すばらしい。
もっと胸を張るべき。
もっと胸を張るべき。
小4で
「新聞は前日に次の朝刊の記事書いてる」
ことに気づくのがすごいね。
「新聞は前日に次の朝刊の記事書いてる」
ことに気づくのがすごいね。
あの、あれだ。
授業参観で手に「わかりません」て書くやつを思い出した
授業参観で手に「わかりません」て書くやつを思い出した
オレも米見るまで何がおかしいのか理解できなかった
この発想をおかしいと思う方がおかしいと思う
この発想をおかしいと思う方がおかしいと思う
こういうのもある意味政治経済だから間違ってはいない
何も間違ってないじゃん
これを叩いてるやつは頭が固いな
これを叩いてるやつは頭が固いな
普通の子は普通に書く。
頭のいい子は複数の選択肢のうち妥当なのを選ぶ。
アホの子は間違ったのを選ぶ。
視点の問題だが、結局一つしか選択肢が見えてないし妥当でないのでアホの子。
頭のいい子は複数の選択肢のうち妥当なのを選ぶ。
アホの子は間違ったのを選ぶ。
視点の問題だが、結局一つしか選択肢が見えてないし妥当でないのでアホの子。
この発想を摘むのが今の日本の教育
「怖い事件ばかりで気をつけようと思いました」
みたいなのが模範解答なんだろう
「怖い事件ばかりで気をつけようと思いました」
みたいなのが模範解答なんだろう
実生活実社会で役立つのはこの子の発想のほうだな。
のちのミクロ経済学者である
一瞬何が間違ってるのか分からんかった。
と、言うことで娘さんをください。
一生大事に給料の面倒を見てもらいます。
と、言うことで娘さんをください。
一生大事に給料の面倒を見てもらいます。
いわゆる良い経営者の発想だな。
マーケティングの発想です。
教師は大いにほめるべし。
教師は大いにほめるべし。
いいんじゃないか?
俺も小学校の時、そういう課題がでたけど、友達は何を思ったのか株価の部分の羅列を話していた記憶があるw
俺も小学校の時、そういう課題がでたけど、友達は何を思ったのか株価の部分の羅列を話していた記憶があるw
小4でこの感性と洞察力はすばらしい。
これを評価できる先生がいないのが367の不幸だな。
これを評価できる先生がいないのが367の不幸だな。
>>1057
同意。「記事の内容について」とは書いてないのだから、
配達される新聞の姿を観察していても、間違いではない、はず。
同意。「記事の内容について」とは書いてないのだから、
配達される新聞の姿を観察していても、間違いではない、はず。
これは別に間違いじゃないだろう。
こんな正解が無いような問題、思ったことを答えていい。
こうじゃないとダメみたいなこという教師がいれば、
その教師がどうかしてる。
こんな正解が無いような問題、思ったことを答えていい。
こうじゃないとダメみたいなこという教師がいれば、
その教師がどうかしてる。
これ、なんてサリー・ブラウン?
これできちんと調べてれば問題ないだろうが
自分の考察だけに終始しているのがダメだな。
新聞屋に調べに行ってその内容も書いたら立派だとは思うが
このままだと普通に減点だな。
自分の考察だけに終始しているのがダメだな。
新聞屋に調べに行ってその内容も書いたら立派だとは思うが
このままだと普通に減点だな。
>1005
確信犯の誤用って減らないなw
確信犯の誤用って減らないなw
小4で自力でこれに気付くってかなり聡明な子だと思うが。
このレス書いた奴は実は自画自賛で書いてるだろ。
お前は凄いよってレスして欲しいのが見え見え。
このレス書いた奴は実は自画自賛で書いてるだろ。
お前は凄いよってレスして欲しいのが見え見え。
ちゃんと新聞を見て観察した結果だよなあ
読んでって言われてたらアレかもしれないけども
読んでって言われてたらアレかもしれないけども
きちんと考察しててエライじゃないか
マーケッティングに大事なことだぞ
マーケッティングに大事なことだぞ
>>1064
もう誤用じゃなくなってる
既出を「ガイシュツ」と読むのと同じ
もう誤用じゃなくなってる
既出を「ガイシュツ」と読むのと同じ
オレも素でこのタイプだが、今の会社で褒められたことはない
だから米欄の反応が非常に興味深いな
こういうタイプは褒めてあげてwwwwwww
>1065
それはオレも思ったw
だから米欄の反応が非常に興味深いな
こういうタイプは褒めてあげてwwwwwww
>1065
それはオレも思ったw
「新聞を見て気付いたこと」という課題に対し、新聞の厚さと世間の動きを洞察したのは小学生の視点としては優秀。
だが>>1965>>1969の言うのも正しいだろう。評価して欲しがっている。
そしてそういう奴は、間違いなく凡人。
だが>>1965>>1969の言うのも正しいだろう。評価して欲しがっている。
そしてそういう奴は、間違いなく凡人。
ちょっと広報部長としてスカウトしてくる。
※1065
違うかもしれない。
これが本当の事なら自分も自分の子もアホだとしか思ってないと思うよ、これ書いた人。
意識しないで他人と違うことやる人ってのはそういうもんじゃないかな。
まあ、大人になってそういうのも分かるようになってきたのかもしれないけど。
違うかもしれない。
これが本当の事なら自分も自分の子もアホだとしか思ってないと思うよ、これ書いた人。
意識しないで他人と違うことやる人ってのはそういうもんじゃないかな。
まあ、大人になってそういうのも分かるようになってきたのかもしれないけど。
こういう目の付け所が違う人間が居るから人類はここまで発展したんだよ
いちばん世の中の本質に近い物を見てると思うな
新聞の広告比率、チラシの分量の曜日毎の推移を調べているではないか。
まあ、たしかに一週間だけなので、これが毎週そうであるかどうかは分らないが、
課題に「一週間」という制約があるために仕方が無いだろう。
新聞記事のことであれば、課題に「一週間の新聞を見て、興味を持った新聞記事
について、その記事の内容を調べましょう」と書かないと、小学4年生には分って
もらえないと思う。
まあ、たしかに一週間だけなので、これが毎週そうであるかどうかは分らないが、
課題に「一週間」という制約があるために仕方が無いだろう。
新聞記事のことであれば、課題に「一週間の新聞を見て、興味を持った新聞記事
について、その記事の内容を調べましょう」と書かないと、小学4年生には分って
もらえないと思う。
スロ板ww
幼稚園の時、「ごはんはどこで食べますか?」と質問されたので
「だいどころ!!」と答えた。(当時住んでたアパートがそういう間取り)
実は食べ物の消化の仕組みを教える授業だったので、「くち」が正解。
だが幼稚園児はそんな事情おかまいなしに「テーブル!!」「茶の間!!」
とズレた回答ばっかで授業参観グダグダ。そんな古の記憶が蘇った
「だいどころ!!」と答えた。(当時住んでたアパートがそういう間取り)
実は食べ物の消化の仕組みを教える授業だったので、「くち」が正解。
だが幼稚園児はそんな事情おかまいなしに「テーブル!!」「茶の間!!」
とズレた回答ばっかで授業参観グダグダ。そんな古の記憶が蘇った
殺人事件とかに目をつけるより随分いいよね。
小学生でそういう所に目を付けるなんて
いい経営者になれそうだよ。
小学生でそういう所に目を付けるなんて
いい経営者になれそうだよ。
いいなー、私もこんな才能欲しー。
子供の想像力を奪うなと叫びたい
問題の意図を読めなきゃな
わかった上で奇をてらってこういう答えにしたならともかく
先生も別に怒ったりしたわけじゃないだろ
わかった上で奇をてらってこういう答えにしたならともかく
先生も別に怒ったりしたわけじゃないだろ
この発想は素晴らしいと思う。
「殺人事件などの記事が多くて悲しいと思いました。」
とかよりよっぽどいいでしょ。
新聞を見て思ったことなんだから
マーケティングの視点から見ても全くおかしく無いと思う。
むしろおかしいのはこれを誉めない教師、
一つの面からしか物事を考えさせない
日本の教育の考えに問題があると僕は思う。
「殺人事件などの記事が多くて悲しいと思いました。」
とかよりよっぽどいいでしょ。
新聞を見て思ったことなんだから
マーケティングの視点から見ても全くおかしく無いと思う。
むしろおかしいのはこれを誉めない教師、
一つの面からしか物事を考えさせない
日本の教育の考えに問題があると僕は思う。
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